| Dersin Adı | Kök Hücreler |
| Kodu | Yarıyıl | Teori (saat/hafta) | Uygulama/Lab (saat/hafta) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GBE 310 | Güz/Bahar | 3 | 0 | 3 | 5 |
| Ön-Koşul(lar) | Yok | |||||
| Dersin Dili | İngilizce | |||||
| Dersin Türü | Seçmeli | |||||
| Dersin Düzeyi | - | |||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | ||||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | |||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı kök hücre biyolojisi ile ilgili temel bilgileri öğrenmek, kök hücrelerinin klinik uygulamaları hakkında bilgi sahibi olmak,ve kök hücrelerin ilaç keşfinde rolünü tartışmaktır. |
| Öğrenme Çıktıları | Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Embriyonik kök hücreleri, Kan kök hücreleri, Erişkin kök hücreleri, Doku mühendisliği, Hücre tedavisi, İlaç keşfi |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları | |
|
| Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Kök Hücreler, Özellikleri, Tipleri ve Kök Hücre Nişi | Kök Hücre Mühendisliği |
| 2 | İnsan Embriyonik ve Uyarılmış Çok Potansiyelli Kök Hücreler | Kök Hücre Mühendisliği |
| 3 | İnsan Embriyonik ve Uyarılmış Çok Potansiyelli Kök Hücrelerinin Genetik Modifikasyonu | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 7 |
| 4 | Hematopoietik Kök Hüreler - Embriyonik Kök Hücreden Türetilmiş Kan Hücrelerinin Tedavi Potansiyeli | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 6 |
| 5 | Mezenkimal Kök Hücreler | Kök Hücre Mühendisliği |
| 6 | Dokulara Yeniden Yerleştirilen Seçici Kültürü Yapılmış Erişkin Kök Hücrelerinin Potansiyeli | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 4 |
| 7 | Embriyonik Kökenli Allojenik Kök Hücreleriyle Yapılan Hücre Tedavisinde Bağışıklık Engelleri | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 8 |
| 8 | Vize | - |
| 9 | Doku Mühendisliği | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 12 |
| 10 | Damar Onarımı İçin Endotel Öncül Hücreler | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 13 |
| 11 | Organ Mühendisliği için BiyosentetikKapsüllenme Sistemleri-Şeker Hastalığına Bir Bakış | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 16 |
| 12 | İlaç Keşfinde Erişkin Kök Hücreleri | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 21 |
| 13 | İlaç Tarama ve Toksisite Testi için Bir Araç Olarak Embriyonik Kök Hücreleri | Kök Hücre Mühendisliği –Bölüm 22 |
| 14 | Makale sunumları | - |
| 15 | Konu Tekrarı | |
| 16 | Final |
| Ders Kitabı | Stem Cell Engineering: Principles and Applications,” Editors Artmann, Minger and Hescheler, Springer (2011). |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Essentials of Stem Cell Biology – Robert Lanza, Anthony Atala - Elsevier Stem Cell Biology – Edited by Daniel R Marshak, Richard L Gardner, David Gottlieb – Cold Spring Harbor Laboratory Press Introduction to Stem Cell Science – Catherine Ennis, Emer Clarke, Cristopher Lannon, Eric Atkinson – Genetics Policy Institute |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | 1 | 10 |
| Portfolyo | ||
| Ödev | 1 | 10 |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 25 |
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav | 1 | 25 |
| Final Sınavı | 1 | 30 |
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 70 | |
| Yarıyıl Sonu Aktivitelerin Başarı Notuna Katkısı | 30 | |
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) | 16 | 3 | 48 |
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) | 16 | ||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 12 | 1 | 12 |
| Arazi Çalışması | |||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | 1 | 5 | |
| Portfolyo | |||
| Ödev | 1 | 5 | |
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | 1 | 10 | |
| Proje | |||
| Seminer/Çalıştay | |||
| Sözlü Sınav | |||
| Ara Sınavlar | 1 | 20 | |
| Final Sınavı | 1 | 20 | |
| Toplam | 120 |
| # | Program Yeterlilikleri / Çıktıları | * Katkı Düzeyi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Matematik, Fen Bilimleri ve Biyomedikal Mühendisliği konularında yeterli bilgi sahibidir; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanır. | |||||
| 2 | Karmaşık Biyomedikal Mühendisliği problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer; bu amaca uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçer ve uygular. | |||||
| 3 | Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlar; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygular. | |||||
| 4 | Biyomedikal Mühendisliği uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirir, seçer ve kullanır. | |||||
| 5 | Karmaşık Biyomedikal Mühendisliği problemlerinin veya araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlar, deney yapar, veri toplar, sonuçları analiz eder ve yorumlar. | |||||
| 6 | Biyomedikal Mühendisliği disiplini içinde ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışır; bireysel çalışma sergiler. | |||||
| 7 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; etkin rapor yazar ve yazılı raporları anlar, tasarım ve üretim raporları hazırlar, etkin sunum yapar, açık ve anlaşılır talimat verir ve alır. | |||||
| 8 | Biyomedikal Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi sahibidir; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçlarının farkındadır. | |||||
| 9 | Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi sahibidir. | |||||
| 10 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi sahibidir; girişimcilik, yenilikçilik hakkında bilinçlidir; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi sahibidir. | |||||
| 11 | Bir yabancı dili kullanarak Biyomedikal Mühendisliği ile ilişkili konularda, bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar. | |||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. | |||||
| 13 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; bilgiye erişir, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler; insanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini Biyomedikal Mühendisliği alanıyla ilişkilendirir. | |||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
